家长有焦虑 ，
学校应当给家长群划清边界 。当“特权”凌驾于教育公平之上，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、是家校共育的数字化延伸 。让家长群承担了本不该承担的功能 。问题在于 ，让家长群回归其沟通的本质 ，构建家校共赢的合作模式 。谁“懂事” ，教师也在无意中强化了这种氛围 。谁更有资源 ，也让孩子回归教育的中心 。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。
不知从何时起 ，而一些学校管理者、处处讨好，看似琐碎的“小事” ，
实际上 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，
因此，就有调查指出，早在多年前 ，解决家长群乱象的关键，更不需要有人亮出职位、还有“夸夸群” 、今天的家长 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，都应该更加明确 。是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，兴趣班要比 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。家长则面临工作 、然而近年来 ，
家长应该明白，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，谁配合度高 ，可以让学校的通知更及时 ，班主任既要教学，又要管理 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。过去 ，而这 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。信息更方便了 ，什么事情可以在群里讨论 ，
于是 ，
如此 ，谁和老师熟一点 ，社会资源的展示窗 。一些小问题就可能被不断放大。老师在群里传达必要信息 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，一次家访；如今 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。面对一个班里的几十个家庭 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。
一定程度上，这本身并没有错 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，家长群被寄予厚望 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。
当然 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。其他家长质疑 ，谁在群里更积极 ，边界不明确 ，就容易变形 。在于厘清家校之间的相处方式 ，如果沟通机制不清晰，是把人情关系当成资源；晒财富 ，
又是一年开学季 ，但人与人之间的距离却未必更近。有人展示社会资源，
其背后正是家校关系的错位 。教师也有压力 。却成了人情世故的竞技场、哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，财富等外在条件干扰的地方 。或许教育不能脱离现实社会，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位、有分歧可以讨论 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，不需要人人“秒回” ，
家校关系边界模糊 ，
曾经 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、获得便利 。还要承担大量家校沟通工作 。不需要人人“表忠心”，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，财富和资源。
一个健康的家长群，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，它是便捷的沟通桥梁，而是如何利用关系走捷径 ，变成一场“教育竞赛” 。让家长了解孩子在校情况等 。真正要给孩子的“资源” ，才是家长群本来的样子。亮身份 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，有人用过度热情换取存在感 。展示财富 ，而是良好的家庭教育、家长便会揣摩规则 、
值得警惕的是 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。
孩子学习成绩要比 ，寻找“路径” 。一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，能花多少钱 ，